主題: 公立幼兒園國家不讓教拼音、算數,有些家長大班就讓孩子轉私立幼兒園了,你怎么看?

  • 星堯
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  • 發表于:2019/7/4 8:59:59
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我從事的是幼教工作,我來說說自己的看法。現在幼小銜接問題已經成了一個非常讓家長糾結的問題了,很多家長都在擔心孩子沒有學拼音和復雜的計算會跟不上進度,這不光光是涉及到幼兒園了,還涉及到小學的教學進度問題。家長要讓孩子轉到私人幼兒園,我是能夠理解家長的心情的,但是這樣做有利有弊,要區分來看。

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孩子去私立幼兒園學小學化的內容有哪些優點呢?

一、進入小學后孩子更有自信心。

有些孩子從來沒有接觸過拼音,到小學去一下子會難以接受,他們需要一個較長的適應過程和學習過程。拼音的教學內容也較多,有聲母、韻母(包括單韻母和復韻母)、整體拼讀、聲調等等。如果孩子提前學過的話,在進入小學后,他們會對自己更加充滿自信。

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二、父母不再焦慮了。

如果孩子沒有提前學習小學的內容,父母可能會每天都焦慮的睡不著。他們整天都擔心孩子跟不上學習的進度。當孩子已經學完了小學的知識,家長就放心了,他們就不再焦慮了,可以好好睡上一覺了。他們花了錢讓孩子學習小學的課程,如果孩子再學不好,他們也可以問心無愧了。

三、小學老師會更加喜歡。

幾乎所有的老師都喜歡學習成績好的孩子。提前學習過小學知識的孩子,老師會更加喜歡。因為老師在教學的過程中會感到很輕松,不需要占用老師大量的時間去講解。而且考試時孩子能考出高分,班級分數高,老師自然會喜歡。如果沒有學習的話,很多孩子是聽不懂的,老師要反反復復去講解,非常累。

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孩子進入私立幼兒園學小學化的內容有哪些缺點呢?

一、孩子缺少了很多游戲的時間。

幼兒時期孩子是以游戲為主。游戲是可以培養孩子多方面能力的。游戲對幼兒的認知、情緒、社會性發展等方面都能起到積極的作用。孩子在游戲中會學會如何與小朋友相處。碰到問題該如何解決。現在幼兒園里設立了很多區角,在區角里玩,能培養孩子的想象力、創造力、動手操作能力。在游戲中他們還能獲得愉快的體驗,他們并不僅僅是純粹的玩。

但很多成人并不認為孩子的游戲有如此重要。他們沒有看到游戲會發展孩子的哪些能力。游戲所培養出來的孩子的能力其實與孩子的學習能力是相輔相成的。當孩子缺少了游戲的時間后,一些孩子的能力就很難發展起來。比如:一個穿珠子的游戲,實際上是可以培養孩子小肌肉精細動作的發展。當他們的肌肉得到了發展,以后他們才能夠更好的去握筆。手眼的協調能力也會發展得更好。缺少游戲的孩子也缺少了從游戲中獲得的體驗感和成就感。

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二、孩子會不愿再專注聽講。

當孩子都學會了,他們上課還愿意再聽嗎?孩子會感到自己什么都會了,于是上課就不愿意認真聽講。不愿聽講會表現在那些方面呢?他們可能上課的時候會找別的同學講話,會坐不住或是做小動作或者睡覺等等。即使他們還有些是沒有掌握好的知識,他們也不愿再聽。會漏聽一些知識,孩子的注意力會有所分散。即使有些孩子盯著老師看,但其實并沒有隨著老師去思考問題。

三、教學形式單一,缺乏趣味性。

孩子在私立幼兒園里要學大量的拼音和數學加減法。本來教學內容就和小學一樣,在教學形式中也和小學的教學形式有類似之處。大多以灌輸為主,會較為枯燥。不象幼兒園一樣用角色扮演或故事的形式來開展。這樣的弊端在于孩子會容易失去學習的興趣。對于拼音教學,以反復拼讀為主。在這種形式的教學下,用到的是孩子的記憶力,而不能發展出孩子的想象力及思維能力。更缺少了快樂的游戲體驗。

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家長在為孩子轉私立幼兒園時,可以結合上面的優缺點來考慮,針對自己孩子的情況來決定。如果您的孩子接受能力較好,您就不用過于擔心孩子進入小學后會跟不上。如果您的孩子接受能力較差,平常連幼兒園里的教學活動都很難理解的話,那可以考慮讓孩子去私立幼兒園,提前接觸一下。但是要注意的是,不要給孩子太大壓力。因為孩子的智力發展水平不一樣。5歲的孩子學拼音和已滿6歲的孩子學拼音,他們的理解能力是相差很大的,所花的時間也不一樣。

以上就是我對孩子超前學習小學化內容的一點看法。教委對幼兒園有嚴格規定,不能進行小學化的教學,但同樣也應該規范小學教師的教學。既然不讓孩子學,那么孩子在進入小學后就必然需要較長的時間去理解學習。

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因有一些孩子已經學過拼音,有的老師就會加快進度,會導致那些沒有學過的孩子難以跟上。幼小銜接,要真正做到讓孩子順利的進入小學,小學教師在課程安排上就應該統一按都沒有學過拼音的教學進度來安排。一方面禁止幼兒學,一方面又不考慮孩子的接受能力,這種脫節的幼小銜接勢必會產生眾多問題!

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